近年來(lái)，岳西縣河圖鎮(zhèn)以“三治融合”為抓手，將自治、法治、德治有機(jī)貫通，不僅有效化解基層矛盾、筑牢平安根基，更持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
自治強(qiáng)基，激活基層治理“內(nèi)生力”。考慮到農(nóng)民白天農(nóng)忙，河圖鎮(zhèn)積極搭建田園夜話等村民議事協(xié)商平臺(tái)。網(wǎng)格干部夜間趕赴各村民組，與村民圍坐一堂，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境整治、公益事業(yè)等話題，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。干部認(rèn)真記錄、現(xiàn)場(chǎng)答疑、承諾研究。許多“金點(diǎn)子”在碰撞中產(chǎn)生，共識(shí)在交流中凝聚。零距離、面對(duì)面的民主協(xié)商，讓村民從治理“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”和“當(dāng)家人”，極大激發(fā)了主人翁意識(shí)。該鎮(zhèn)高度重視村規(guī)民約的基礎(chǔ)作用，指導(dǎo)各村結(jié)合法律法規(guī)、本村實(shí)際與風(fēng)俗習(xí)慣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、移風(fēng)易俗、環(huán)境整治、平安建設(shè)、鄰里互助等內(nèi)容具體化、條目化，使外在約束逐漸內(nèi)化為內(nèi)在遵循。如，針對(duì)陳規(guī)陋習(xí)， 健全村級(jí)紅白理事會(huì)，倡導(dǎo)喜事新辦、喪事簡(jiǎn)辦、厚養(yǎng)薄葬，推進(jìn)移風(fēng)易俗，培育時(shí)代新風(fēng)。因貼近實(shí)際、科學(xué)民主、執(zhí)行有力，2025年，南河村村規(guī)民約獲評(píng)“全省百佳村規(guī)民約”。
法治護(hù)航，樹(shù)立基層治理“公平尺”。河圖鎮(zhèn)抓住領(lǐng)導(dǎo)干部“關(guān)鍵少數(shù)”，通過(guò)黨委理論學(xué)習(xí)中心組、“干部夜?！钡刃问?，常態(tài)化組織學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想及相關(guān)業(yè)務(wù)法規(guī)，鼓勵(lì)干部自學(xué)社會(huì)工作方法，提升依法治理能力。2025年，累計(jì)17名干部取得行政執(zhí)法資格，24名干部參加社會(huì)工作者考試，隊(duì)伍法治素養(yǎng)顯著提升。針對(duì)山區(qū)群眾居住分散的特點(diǎn)，大力培育“法律明白人”隊(duì)伍，利用“送戲下鄉(xiāng)”、趕集日等時(shí)機(jī)，開(kāi)展普法宣傳14場(chǎng)次，發(fā)放資料2000余份，將法律知識(shí)送到田間地頭，使尊法學(xué)法守法用法蔚然成風(fēng)。充分發(fā)揮法律顧問(wèn)“外腦”作用，推動(dòng)其深度參與重大決策合法性審核、經(jīng)濟(jì)合同審查、復(fù)雜糾紛調(diào)解和普法宣傳。創(chuàng)新挖掘本土資源，融合專業(yè)力量與鄉(xiāng)土智慧，設(shè)立以鄉(xiāng)賢命名的 “岳璽工作室” 和 “曹金華工作室”。工作室憑借“人熟、地熟、情況熟”優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“情、理、法”結(jié)合，成功化解大量鄰里、家庭糾紛。工作室還與鎮(zhèn)政法單位、店前法庭加強(qiáng)“訴調(diào)對(duì)接”。引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)六尺巷精神，優(yōu)先選擇調(diào)解方式化解糾紛，將矛盾化解在訴前，并在調(diào)解中巧妙普法，讓群眾在每起糾紛解決中感受公平正義，提升法治素養(yǎng)。2025年，累計(jì)協(xié)助11人申請(qǐng)法律援助，解答咨詢48件。
德治潤(rùn)心，筑牢基層治理“同心圓。河圖鎮(zhèn)緊抓建設(shè)老年食堂的契機(jī)，將其精心打造為改善民生、傳遞關(guān)愛(ài)的“暖心驛站”。從便利選址、營(yíng)養(yǎng)餐食到舒適環(huán)境、規(guī)范運(yùn)營(yíng)，黨委政府傾注心力，讓眾多獨(dú)居、高齡老人告別“做飯難、吃飯冷清”的困境，在飯菜飄香中感受鄰里溫情與組織關(guān)懷。這方就餐“小空間”，卻充分彰顯基層治理的智慧與溫情，進(jìn)一步保障了社會(huì)和諧，筑牢了民心根基。此外，河圖鎮(zhèn)開(kāi)展“美麗庭院”、“文明家庭”等評(píng)選及家庭家教家風(fēng)宣講活動(dòng)，用身邊榜樣教育人、引導(dǎo)人，帶動(dòng)全社會(huì)見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)改善環(huán)境、和睦鄰里。鏈接大學(xué)生志愿者開(kāi)展暑期關(guān)愛(ài)服務(wù)兒童活動(dòng)，帶領(lǐng)留守兒童體驗(yàn)漆扇暈染、模型組裝，“小手拉大手”，在寓教于樂(lè)中傳遞科學(xué)文明和互助友愛(ài)的種子，實(shí)現(xiàn)教育反哺，為鄉(xiāng)風(fēng)文明注入青春活力。（楊易）
