近年來(lái)，太湖縣百里鎮(zhèn)大竹村立足基層黨員結(jié)構(gòu)多元、需求各異的實(shí)際，盤(pán)活本土資源、細(xì)化分類(lèi)施策，用“微經(jīng)驗(yàn)”破解管理難題，讓基層黨員在“學(xué)”中強(qiáng)黨性、在“干”中顯擔(dān)當(dāng)，激活鄉(xiāng)村振興“紅色動(dòng)能”。

分類(lèi)施策，讓教育內(nèi)容更“對(duì)胃口”。針對(duì)老黨員、青年黨員、流動(dòng)黨員等不同群體特點(diǎn)，大竹村量身定制“培訓(xùn)菜單”。對(duì)老黨員，依托村黨群服務(wù)中心開(kāi)設(shè)“銀發(fā)課堂”，用方言講黨史、用身邊事說(shuō)政策，通過(guò)“憶往昔、談變化”增強(qiáng)歸屬感；對(duì)青年黨員，組織“田間實(shí)踐課”，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、致富帶頭人現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，圍繞特色種植、矛盾糾紛化解等實(shí)用技能開(kāi)展培訓(xùn)，讓他們成為鄉(xiāng)村振興的“生力軍”；對(duì)流動(dòng)黨員，建立“云端課堂”，利用“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”“安徽先鋒網(wǎng)”“安慶先鋒網(wǎng)”等新媒體資源，定期推送微黨課、政策解讀短視頻，確保“流動(dòng)不流失、離鄉(xiāng)不離黨”。

盤(pán)活資源，讓教育陣地更“接地氣”。大竹村充分利用周邊紅色資源與實(shí)踐場(chǎng)景，讓黨員教育走出會(huì)議室、走進(jìn)田間地頭。利用紅色教育基地、新時(shí)代文明實(shí)踐站打造“固定課堂”，組織黨員重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡；將特色產(chǎn)業(yè)種植基地、小黃牛養(yǎng)殖基地設(shè)為“實(shí)踐課堂”，讓黨員在參與村集體項(xiàng)目中提升實(shí)干能力；收集整理黨員在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、防汛救災(zāi)、矛盾調(diào)解中的“微經(jīng)驗(yàn)”，召開(kāi)板凳會(huì)分享、傳播，用“小故事”闡釋“大道理”，讓黨員學(xué)有標(biāo)桿、做有示范。

建強(qiáng)機(jī)制，讓教育管理更“常態(tài)化”。為了讓黨員教育不走過(guò)場(chǎng)，大竹村建立了“學(xué)做評(píng)”一體化管理機(jī)制。設(shè)立“政策宣傳崗”“人居環(huán)境整治崗”“矛盾調(diào)解崗”等功能性崗位，組織黨員主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、公開(kāi)承諾，讓黨員成為基層治理“潤(rùn)滑劑”。實(shí)行“每月一學(xué)習(xí)、每季一服務(wù)、每年一評(píng)議”，黨員參加學(xué)習(xí)、為群眾辦實(shí)事的情況都計(jì)入“先鋒積分”，積分高的能上“光榮榜”，還能憑積分兌換商品或服務(wù)。推行“黨員聯(lián)戶(hù)”制，每名黨員包聯(lián)5-10戶(hù)群眾，收集民情民意、解決實(shí)際問(wèn)題。  今年來(lái)，黨員開(kāi)展集中學(xué)習(xí)20余次，組織志愿活動(dòng)10余場(chǎng)，為民辦實(shí)事40余件。今年汛期，黨員們帶頭轉(zhuǎn)移群眾，帶頭清理溝渠道路和倒塌的樹(shù)木，保障群眾安全，把教育成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的實(shí)效。（李玲）