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　　滔滔浦江潮，巍巍井岡山，滾滾延河水。

　　在黨的歷史上，上海、井岡山、延安，都曾是共產(chǎn)黨人留下濃墨重彩之地。10年前，為充分利用三地政治歷史資源，豐富領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)體系，中國(guó)浦東干部學(xué)院、中國(guó)井岡山干部學(xué)院、中國(guó)延安干部學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。

　　十年開拓進(jìn)取，十年春華秋實(shí)。10年間，三所干部學(xué)院累計(jì)培訓(xùn)各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀人才近22萬(wàn)人次。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對(duì)干部教育培訓(xùn)工作提出了新要求、作出了新部署。三所干部學(xué)院深入領(lǐng)會(huì)和把握中央對(duì)干部教育培訓(xùn)的新思想，聚焦黨的執(zhí)政能力和黨性教育，積極探索干部教育培訓(xùn)新路子，有效發(fā)揮了干部教育培訓(xùn)主渠道主陣地作用，成為中國(guó)特色干部教育培訓(xùn)體系不可或缺的主要骨干力量。

　　近日，記者走進(jìn)中國(guó)浦東、井岡山、延安干部學(xué)院，零距離觸摸三所干部學(xué)院10年育人碩果。

課程設(shè)計(jì)“管用”是關(guān)鍵

　　中國(guó)浦東干部學(xué)院和諧廣場(chǎng)北端，有座雕塑——一株挺拔的“人才樹”，有人說(shuō)像3個(gè)疊起來(lái)的“人”字，三人成眾，象征著開門、開放辦學(xué)；也有人說(shuō)像“走”字，寓意走中國(guó)特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖；還有人說(shuō)像3個(gè)英文字母“L”連在一起，表明國(guó)際化培訓(xùn)主題“Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）”。

　　三種解讀，恰如其分地契合了這所干部學(xué)院的精神氣質(zhì)：國(guó)際性、時(shí)代性、開放性。中國(guó)浦東干部學(xué)院的辦學(xué)定位，正是按照國(guó)際性、時(shí)代性和開放性要求，幫助學(xué)員樹立國(guó)際視野、提高執(zhí)政能力。“假如你是這次突發(fā)群體事件的第一負(fù)責(zé)人，如何進(jìn)行決策和部署？”在學(xué)院“社會(huì)管理中的危機(jī)預(yù)防與應(yīng)急處置”課上，學(xué)員們被分成若干小組進(jìn)行激烈討論，然后分別選出代表闡述行動(dòng)方案，并接受評(píng)價(jià)。

　　“管用”，是中國(guó)浦東干部學(xué)院省部級(jí)干部專題研討班學(xué)員的共同感受。大家認(rèn)為，課堂上講的都是領(lǐng)導(dǎo)干部特別需要的實(shí)際能力，比如媒體素養(yǎng)、危機(jī)處理等。而情景模擬教學(xué)有助于換位思考，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的辦法。

　　新形勢(shì)下，干部最急需、最想學(xué)的新知識(shí)、新能力如何通過(guò)教育培訓(xùn)得到提升？

　　“隨著世情、國(guó)情和黨情的變化，干部培訓(xùn)也必須隨之在‘新’字上下功夫。”中國(guó)浦東干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)馮俊介紹，近年來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞黨和國(guó)家的中心工作和干部實(shí)際需要開展培訓(xùn)，重點(diǎn)結(jié)合“深化改革開放”“城鎮(zhèn)化與城市現(xiàn)代化”“金融改革與現(xiàn)代企業(yè)管理”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”四大專題，不斷開發(fā)調(diào)整新課程。

　　如果說(shuō)中國(guó)浦東干部學(xué)院培訓(xùn)更注重實(shí)踐性、操作性，那么中國(guó)井岡山干部學(xué)院和中國(guó)延安干部學(xué)院則更注重方向性，如同在大腦中裝上“導(dǎo)航儀”，提高黨員干部明辨是非能力。

　　中國(guó)井岡山干部學(xué)院堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”，開展教學(xué)需求調(diào)研。2013年，學(xué)院曾對(duì)40個(gè)班次2500多名學(xué)員開展了黨的基本知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并在教學(xué)中安排社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

　　中國(guó)延安干部學(xué)院堅(jiān)持“專兼結(jié)合、以兼為主”，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、懂理論、會(huì)總結(jié)、會(huì)講課的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)做兼職教師，實(shí)現(xiàn)“干部教，教干部”；讓政策的制定者、解讀者和執(zhí)行者走上講臺(tái)。

探索培訓(xùn)方式“新常態(tài)”

　　17日上午，井岡山大井村。入秋雖有幾分微涼，但樹木依然蒼翠。村中心的一棟土黃色大屋里，一群人正坐在天井下的長(zhǎng)條凳上，凝神靜聽(tīng)。

　　“這里曾是王佐的大本營(yíng)，毛澤東、朱德等老一輩革命家先后在這里居住過(guò)。但今天我想特別談一個(gè)人，他是改造王佐部隊(duì)的親歷者——何長(zhǎng)工。何長(zhǎng)工的一生，正如毛澤東給他取的名字那樣，為黨、為人民做了一輩子‘長(zhǎng)工’……”

　　這是一堂別出心裁的黨性教育課。站在屋子中央的主講人是中國(guó)井岡山干部學(xué)院教師羅慶宏。這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在延安鳳凰山、楊家?guī)X，上海一大會(huì)址、張聞天故居等革命舊址，也受到越來(lái)越多的歡迎。

　　來(lái)自中國(guó)井岡山干部學(xué)院省部級(jí)干部專題研討班的學(xué)員們認(rèn)為，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了自身的政治修養(yǎng)，補(bǔ)充了精神之“鈣”。

　　中國(guó)井岡山干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)梅黎明說(shuō)，以活潑的教學(xué)方式激發(fā)黨員干部的情感共鳴，正是新形勢(shì)下將傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合的好方法。

　　一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)就是一部生動(dòng)教材?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的效果，受到學(xué)員們廣泛好評(píng)。“挑糧小道上的滿頭大汗，勝過(guò)教科書上的千言萬(wàn)語(yǔ)”，成為中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)員們對(duì)“重走朱毛挑糧小道”課程的一致評(píng)價(jià)。

　　創(chuàng)新教學(xué)形式，是提高黨性教育吸引力、感染力和說(shuō)服力的重要途徑。

　　——中國(guó)浦東干部學(xué)院把改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐作為加強(qiáng)理想信念教育的源頭活水，把理想信念教育融入知識(shí)教育和能力培養(yǎng)之中。

　　——中國(guó)井岡山干部學(xué)院組織學(xué)員與井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期袁文才、王佐、曾志、甘祖昌等革命先輩的后代座談，把靜止的、平面的歷史資源，轉(zhuǎn)化為立體的、鮮活的培訓(xùn)教材。

　　——中國(guó)延安干部學(xué)院把唱革命歌曲與觀看紅色演出作為教學(xué)形式，在奔騰而下的壺口瀑布邊，學(xué)員們列好隊(duì)形，跟著老師齊聲高唱《保衛(wèi)黃河》，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)中尋求革命激情的“加油站”。

圍繞“真”字做文章

　　延安城外，延河之濱，一處青灰色窯洞風(fēng)格的建筑，坐落在棗園革命舊址——原中共中央書記處所在地對(duì)面，這里就是中國(guó)延安干部學(xué)院。

　　黨中央在延安的13年崢嶸歲月，為這里留下了大量革命歷史資源，也留下了一筆厚重而珍貴的精神遺產(chǎn)。小米加步槍，何以得天下？來(lái)到延安，總會(huì)讓人忍不住思考。

　　“在這樣的歷史情境中學(xué)習(xí)，讓我有一種身處歷史之中的真實(shí)感。像我們這樣年紀(jì)的人，很難再激動(dòng)，但是當(dāng)我在張思德像前朗誦《為人民服務(wù)》時(shí)，它帶給我的震撼和感觸是深刻而難忘的。”正在這里參加黨性修養(yǎng)培訓(xùn)的最高人民法院新聞局副巡視員王玲說(shuō)。

　　不獨(dú)在延安，無(wú)論是井岡山上“挑糧小道”，還是黃浦江畔黨的一大會(huì)址，在歷史情境中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)中感受教育，依托豐富的歷史資源啟迪當(dāng)下與未來(lái)，是三所干部學(xué)院進(jìn)行黨性教育共有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

　　——利用黨的一大會(huì)址、早期共產(chǎn)黨人舊居，以及長(zhǎng)三角地區(qū)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐成果，中國(guó)浦東干部學(xué)院著眼于堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的教育內(nèi)容，形成了以黨性主題教室專題課程、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和先進(jìn)人物現(xiàn)身說(shuō)法等為主要特色的“忠誠(chéng)教育”體系。

　　——依托井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的政治歷史資源，中國(guó)井岡山干部學(xué)院緊緊圍繞井岡山斗爭(zhēng)史、中央蘇區(qū)史和蘇區(qū)干部好作風(fēng)，開展黨性教育培訓(xùn)，構(gòu)建了以井岡山為中心，輻射江西、湖南、福建三省的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)。

　　——通過(guò)全面收集、整理、深挖延安13年的歷史資料，中國(guó)延安干部學(xué)院著眼于延安精神的闡釋與學(xué)習(xí)，開發(fā)出“黨中央在延安的十三年”“延安精神及其時(shí)代價(jià)值”“棗園《為人民服務(wù)》講話臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等一大批深受學(xué)員歡迎的課程。

　　如何確保黨性教育持續(xù)有效？在中國(guó)延安干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)陳燕楠看來(lái)，要想讓黨性教育變“激動(dòng)一陣子”為“持續(xù)一輩子”，就得圍繞“真”字做文章，讓學(xué)員“真學(xué)、真信、真懂、真用”。

　　“黨性教育不是一般的理論教育和知識(shí)教育，而是一個(gè)綜合過(guò)程，既包括認(rèn)知意義上的理論學(xué)習(xí)，也要有比較深入的情感體驗(yàn)。”中組部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，“在這方面三所干部學(xué)院各有優(yōu)勢(shì)，三個(gè)地方本身就是沒(méi)有圍墻的革命歷史博物館，如同一個(gè)大磁場(chǎng)，很多干部來(lái)學(xué)習(xí)后，被那段歷史記憶深深打動(dòng)，更好地認(rèn)知和思考自己。”

　　辦學(xué)十年，回望萬(wàn)千。從黃浦江畔到井岡山上，再到寶塔山下……新形勢(shì)下，如何傳承利用好黨留給我們的精神財(cái)富？未來(lái)應(yīng)該建立起怎樣的干部教育培訓(xùn)“新常態(tài)”？“如今，‘70后’干部越來(lái)越多地進(jìn)入廳局級(jí)干部行列，‘80后’干部也逐漸進(jìn)入縣處級(jí)干部行列。如何把老一輩革命家身上寶貴的精神財(cái)富很好地傳遞給新一代的年輕干部，三所干部學(xué)院還需不斷創(chuàng)新和探索。”中組部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示。